以下是好词好句“学习的时候不能抱有功利性的目的，而是为了净化心灵，以便发现万物背后的永恒”的出处、作文适用主题、示例及网友分享的范文，欢迎学习。
出处
语出伯特兰·罗素的《幸福之路》。
适用主题
热爱智慧，探索真理等，如2015年江苏卷《智慧》，2013年上海卷《更重要的事情》。
示例
学习的目的不能带有功利主义和实用主义，而是为了净化我们的心灵，让我们去发现宇宙自然最深邃、最根本的奥秘，去追求至高无上、永恒无限的理想境界。所以，智者追求和爱智慧，仅仅只是为了智慧本身。
范文
1.《无奈》
我曾听过一个同学说过：“我是厌学，但不是厌学习。”这句话深深刺激了我心底隐藏得很深却不堪一击的地方。
我们呱呱坠地时，满怀着对这个世界的一切事物的好奇，旺盛的求知欲让我们不停探索，不停发现。这是一种没有边界没有束缚的学习过程。我们自己发现线索，自己沿着线索寻找，最终找到自己的答案。无论是重要的规律、道理，还是没有多大用的冷知识，我们无所不感兴趣、无所不学、我所不想。这时我们的学习（说成认识世界更贴切）是自由的，但也是最有意义的。我们不给万事万物排主次、贵贱，一切在我们眼中都是同等的重要，一切都使我们更清晰地认识到“我们属于这个世界”。
这是我眼中最快乐的学习。
但是一但时间在我们这张白纸上留下了一笔一划，让我们心中不再是白茫茫一片，我们给所做的一切都有意无意地安上了一个价值。我们开始唾弃“无用”之事，只为了“有用”而奋力追逐（不讲行为，只代表心的方向）。学习的目的便不再单纯。
再者，我们都想以自己的步调与方法学习，可是现在的教育体制似乎并没有给我们足够的空间这样做。统一的教材，共同的课堂，一样的考卷。我们须得按部就班地紧跟教材、紧跟权威的指示，马不停蹄地赶路。除了学习教材上的以及教材相关的内容的事情，好像都可以被冠上“不务正业”“玩物丧志”的头衔。
当然，学“该学的”并没有什么错——毕竟这与我们的未来相当挂钩。只是若学习不再自由、不再能容忍一次次热血激情莽撞冲动、不再没有后顾之忧，我们该如何依旧单纯地毫无功利心地学习呢？
诚然，团体的利益难免会与个人利益冲突。为了激励学生学习从而培养国家所需人才，每个学生应毫不犹豫地贡献出一些个性化发展的机会。
作为学生，不是政治家，也不是教育家，没有资格置喙教育政策，更没有能力想出一个更好的教育体制来。我只是想为我失去的自由默哀一分钟，顺便期待一下有一个大佬能想出一个更完美的计划。
2.《人类已经成为他们的工具的工具了》
波特兰·罗素说，“学习的时候不能抱有功利性的目的，而是为了净化心灵，以便发现万物背后的永恒。”在学习路途的漫漫长征上，我们唯有不问终途，留意风景，才能博得内心的净化和自然万物间的永恒。
“学习”两字贯穿了细致体悟的一生。自古以来，多少伟大的发明创造诞生于生活的点滴之间?鲁班正是在一次攀山时，手指被一棵小草划破。通过观察与思考，他发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是模仿草叶制了伐木的锯。鲁班因为自己的细致观察与思考体悟，受自然现象的启发创造出了这样便捷有用的物品。学习也正是这样的过程，留意身边风景，不问功利，在成长路上不断反问与思考，让知识洗涤自己的心灵，才能有不菲的收获。
“学习”两字贯穿了创新求索的一生。自古以来，“地心说”的理论屹立不倒，人们盲目地认为自己处于宇宙中心。唯有哥白尼通过持之以恒的学习与观察，力排众议，大胆提出“日心说”的假设。我们通过学习掌握了日月变更的规律，通过学习透彻了日月交替的由来，通过学习了悟了万物背后的永恒。学习从不问功利，试问:哥白尼在寻找真相之前，难道就是为了走红历史而不懈探索、大胆创新吗?
至现在，学习虽依然贯穿着每个人的一生，但此类学习真的与鲁班的学习、与哥白尼的学习等同吗？不。中国的诺贝尔获奖者人数与欧洲相比，只能感慨一声，望尘莫及。近日中美贸易战矛盾升级，提到的核心词最多的就是“科技创新”。不要因为路途太远而忘记为何出发。学习本应该是不求名利，只求学而思，习而结的过程，可我们却因功利性学习蒙住了自己的双眼，单纯地为学而学，居然妄想在一寸试卷中窥得学习的方圆。
“人类已经成为他们的工具的工具了。”亨利·卢梭说，但这仅仅是在功利性学习背景下的发言。我相信:正如之前“黑洞热”的狂潮，只要我们坚持细致体悟、创新求索，宇宙万物都会对我们露出甜甜的微笑。在学习的过程中，我们重在留心四周的风景，让知识净化心灵，发现万物背后的永恒。
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