知识虽然可以带来幸福，但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣

以下是好词好句“知识虽然可以带来幸福，但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣”的出处、作文适用主题、示例及网友分享的范文，欢迎学习。

出处

王小波的《沉默的大多数》。

适用主题

享受过程，应试教育的弊端，寻找读书的乐趣等，如2016年天津卷《我的青春阅读》，2006年安徽卷《读》等。

示例

“填鸭式教育”虽然在应试教育中卓有成效，但是却不利于真正的阅读和积累。这种把知识凝结成简单的口诀，把规律直白展现的教育，无异于囫囵吞枣，水过鸭背，学习知识的乐趣被淡化得烟消云散。只有知其然且知其所以然，知识才能内化，变成思想的一部分。

范文

1.《将知识内化》

在这个信息爆炸的时代，知识变得更加唾手可得，人们逐渐习惯于从外界摄入知识，而非自己思考。但私以为，只有内化于心的知识，才是真正属于自己的东西。

诚然，从外界获取知识是我们学习进步的一大重要途径。相较于主动的摸索式学习，外界既有的、成体系的知识能更加便捷高效地达成短期学习的目标，这也是为什么，考前临时抱佛脚，借阅学霸们的笔记，也能有所成效的原因。在这类情况中，条理清晰、内容详尽的笔记帮助我们圈画了重点，在形成即时记忆后，起到了短暂充实知识库的作用。此外，“三人行，必有我师焉”，他人的传授同样是获取知识不可或缺的途径，既帮助我们填补了知识的空白，也促使我们不断向他人学习。

然而，仅仅依靠外界取得的知识，在没有经过自己的咀嚼内化之前，终究是不求甚解、草草了事。并且，过度地依赖外界，无节制、无选择地摄入知识，也会使我们陷入知识饱和的陷阱。如今的年轻人常常在知乎上浏览一些所谓过来人的经验帖，随后如获至宝般添加至收藏夹，结果常常是将其束之高阁，不去思考和践行，还自欺欺人，为拥有众多知识而自我满足。再者，盲目地相信外界的“知识”，还可能会诱使你逐渐丧失独立思考的能力，成为他人思想的跑马场。

因此，我们要先学会将知识内化，学会独立思考，再辅以外界的帮助和补充。马克思说：“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己”，而武装自己的前提条件，是这些知识真正属于你。内化知识正是将你所了解的一切，在自己的内心里反复琢磨推敲，最终形成属于自己的理解的过程。当你将所学都内化于心后，你才会更有自信和底气，因为你掌握了真正的知识。

由此，如何督促自己将知识内化就显得尤为重要。

我想，最重要的一点大概就是我们的“求知欲”了。王小波曾在《沉默的大多数》里写到：“我宁可做一个苏格拉底那样的人，自以为一无所知，体会寻求知识的快乐，也不肯做个‘智慧满盈’的儒士，忍受这种无所事事的煎熬。”我们应当像王小波一样，始终保持对世界好奇和敬畏，以求知的心态去应对每一次知识的输入，再从内心里进行知识的输出。

其次，独立思考亦是领会真正的知识的必经之路。黑格尔有言：“没有人能够替代别人思维，一如没有人能够替别人饮食一样。”旁人的传授无论多么精彩纷呈、深入人心，终究是他自己思考的结果，并不属于你。只有学会独立思考，自我探索求知，才能建立起属于自己的庞大的知识体系，惠及一生且屹立不倒。

最后，在纷杂的知识世界里，我们要有选择地内化知识，因为“知识虽然可以带来幸福，但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣。”

愿我们每个人都能享受知识的快乐，于内心的知识海洋畅游。

2.《学海无涯乐作舟》

本篇为闲谈随笔，仅为自身观点，并无针对。请见谅。

如今，大多数家长和孩子可能都听过“衡水模式”这个词。我也不例外，在我小学时学校流传着这样一句话“上了衡水的中学，就相当于一脚迈入大学的校门”“衡水是清华北大的“梦工厂”。当时我还小，心智未成熟，对这样的谣言竟信以为真。

可如今，随着年龄的增长，阅历的扩展，我对衡水也没有那么痴迷。但他那过人的成绩从何而来？

下午，约见了一个发小。虽说四年未见，但每想到他那活泼劲，就忍不住发笑。可现在，坐在我面前的却是名“中年男子”，嘴里叼着烟卷，身子倚靠在凳背上，毫无阳刚之美。我心里咯噔一下，对眼前这位中年大叔既熟悉又陌生，不知是不是当年的贤哥。

“贤哥？”我试探性地发出了声，生怕认错。

“der der，啊，你可不知道，衡水老变态了。我抑郁了，在那边不学了，想回来……”

通过一番了解，贤哥说衡水只会以分数去衡量一个学生的品质，分高的视若珍宝，分低的贬为粪土。而且两极分化严重，将分高的学生统一装在一个校区，而那些差的同学呢，只会将其视为赚钱的工具。社会舆论只会播报优秀同学，但那些平庸的同学呢，只会对他们置之不理，无形中，学生的身上就刻上了“价格”

我的心彻底寒了，只能硬撑着坚强，说“学不动了就回家吧”。